语言功能是涉及不同环节的复杂过程,包括听力、视觉、注意、语音辨别、词汇记忆、词汇和语法知识等,其中某个环节的问题都可能导致语言障碍。因此,对患者全面地评估是明确诊断的重要前提。

这一过程涉及不同的学科,需要相关专业人员的共同参与。必须进行专业的发音器官检查,听力测试及言语和语言能力的评估。

诊断本病有赖于详细地病史询问,包括患者开始说话的时间、说话的清晰程度,发音状况、表达的流利性等;国内外较常用的儿童语言障碍诊断工具有发音甄别测验,图画词汇测验,发音测验,语言听

力理解的感受-表达-形成语言的测量量表,儿童的符号测验,心理语言能力测验等。

诊断要点:

1.词汇量少,词汇知识不足。

2.造句能力差,基于语法语态原则组词组句的能力明显缺陷。

3.交谈能力缺陷,可表现为交谈时连词造句能力差,难以就某个主题或事件发生的过程进行描述,或难以对谈话的主题进行恰当地过渡和转换。

4.言语能力低下,显著低于相应年龄的预期水平,影响交流有效性。导致患者社会参与困难、学业成绩和职业能力受损。

5.症状开始于发育早期,并非由于听力或其他感觉损害引起,也不能以运动功能失调、其他内科疾病、神经系统疾病或智能残疾、广泛性发育延迟来解释。